邊看著祐源寫著一筆一字的卡片，我心裡存滿了感激與感動。
當初接到祐源的電話，他告知我他要考在職研究所，因為他目前是職業軍人，我算了算只剩十堂課，且樂理零基礎。心裡想：「是一個極大的挑戰」，但我願意幫助他，我覺得他很客氣，也從桃園來上車，且每週會提早到，想要學習更多。
更重要的是他告訴我，很多人都告訴他，「不可能」。三小科至少要找三個老師，或分三個時段。
我覺得不需要這樣，也會花費許多錢在這些上面，最重要的是他要考研究所，所以我問了他第一、第二志願在哪後，我就先從基礎教起，前3-5堂把基礎和大概考題跟他分類。
後面開始請他印這兩間的考古題，在時間有限的範圍內，一開始我在旁邊輔助他寫分析，接下來，我請他回去每次都要寫幾題分析，且從兩間學校考古題告訴他會考的特色題目。
音樂史的部份，我直接給他一本老師的萬年筆記本。老師不是個頭腦很聰明的人，但當年老師決定要考研究所時，五間的考古題我全部研究過，所以比較知道方向與特色。
除了拼命的背很多版本之外，拼命的讀很多書籍外，我自己開始整理歸類後，整理消化成自己的筆記。
「連老師都可以做到，我想沒有人做不到。」這一直是我勉勵所有學生的話，也因爲這樣，我把他心情先穩定下來，我們才可以全力衝。
除此之外，我每次上課，我都會關心他的主修進度，到如何了？因為主修還是最重要的！再告訴他許多的音樂常識等等。
放榜了！我們達到了！東吳在職研究所！對他來說是ㄧ個極重要的考試，對老師來說是ㄧ個挑戰。謝謝這些學生讓我可以爲您們量身訂做課程，分享我的求學經歷，希望對您們都有幫助。
今天見面我們聊了很多，祐源開始擔心拼上去之後論文方向怎麼辦？長笛吹奏曲目如何找？以及跟祐源分享許多教學的經驗。
且跟祐源說上研究所後有任何問題，請Line我，我會幫助您的。
我想我們不只是師生，也是朋友了。
我更希望您們每位以後都能夠成為優秀的老師！
